Colegios – Acudir Emergencias Médicas

21-02-Inicio-de-Clases-Controles-y-Vacunacion_WEB-1200x894.jpg

Con el regreso a clases, los más pequeños exploran, aprenden y crecen. Para que ese camino sea más seguro, es fundamental completar el esquema de vacunación, para reforzar su inmunidad y evitar el contagio de diversas enfermedades infecciosas, cuyo impacto en la salud puede ser potencialmente grave.

En esta etapa escolar, el Calendario Nacional de Vacunación indica que los niños deben recibir:

Entre los 5 y los 6 años (son obligatorias para el inicio del Ciclo Primario):
Refuerzo Polio (contra la poliomielitis).
Segunda dosis de Triple Viral (contra el sarampión, la rubéola y las paperas).
Triple Bacteriana Celular (contra la difteria, el tétanos y la tos convulsa).
Segunda dosis de Varicela.

A los 11 años:

Vacuna contra el VPH (Virus del Papiloma Humano): La aplicación es en dos dosis, y debe existir una diferencia de 6 meses entre la primera y la segunda dosis.
Triple Bacteriana Celular: Para prevenir la difteria, el tétanos y la tos convulsa.
Vacuna Antimeningococo Tetravalente: Refuerzo.

Otras vacunas durante la edad escolar:

Hepatitis B y Triple Viral: Si no se aplicaron en la primera infancia, es necesario iniciar o completar el esquema antes de terminar el nivel primario.
Fiebre amarilla: Sólo para residentes en zonas de riesgo.

Éstas y todas las vacunas del Calendario Nacional de Vacunación se aplican de forma gratuita en cualquier Vacunatorio, Centro de Salud u Hospital Público de todo el país.

Ante cualquier duda sobre estas vacunas, las indicaciones, contraindicaciones u otra vacuna complementaria al Calendario es recomendable acudir a la consulta pediátrica correspondiente.

Mariana Ferrara

En el marco del VII Congreso de Neuroeducación Tecnopedagogías y Coaching Educativo -organizado por Revista Colegio-, realizado hoy en la Universidad Católica, sede de Puerto Madero, el Dr. Luiz Soares, Gerente del Centro de Capacitación y Entrenamiento Acudir (CCEA), tuvo el agrado de compartir con los asistentes la importancia de estar preparados para iniciar la cadena de sobrevida ante una situación con riesgo de vida, activando los pasos propios de la misma y difundiendo la importancia de conocer las maniobras de RCP, manejo de DEA y Primeros Auxilios.

El CCEA tiene la firme convicción de que “Compartir el conocimiento es un compromiso con la vida”, y trabaja con ese lema para entrenar y capacitar al público general para ser los primeros respondedores en una situación de urgencia y/o emergencia.

En el mes de la RCP pudimos compartir una jornada muy especial con especialistas y miembros de la comunidad educativa, aportando la importancia de estar preparados y contar con un espacio cardioprotegido.

Mariana Ferrara

Imagen-de-WhatsApp-2023-09-13-a-las-10.04.17.jpg

Mañana 19 de septiembre Acudir acompañará el VII Congreso de Neuroeducación, Tecnopedagogías y Coaching educativo -organizado por Revista Colegio-, que este año tiene como lema “Motivar para aprender”.

La jornada contará con 6 oradores de gran trayectoria y prestigio en educación. Se basará en 4 pilares fundamentales del aprendizaje: Neurociencias, bienestar, tecnopedagogías y liderazgo. Durante la misma el Dr. Luiz Soares, Gerente del Centro de Capacitación y Entrenamiento Acudir (CCEA), brindará una charla sobre la importancia de la capacitación en RCP, manejo de DEA y Primeros Auxilios, junto con el alcance y las implicancias de la Ley 27.159 de Muerte Súbita.

#RDP #PrimerosAuxilios #DEA #ley27159 #CCEA #Acudir #acudiremergenciasmedicas

Mariana Ferrara

¿Qué es el servicio de Área Protegida para Instituciones Educativas?

Es un servicio que brinda cobertura para Urgencias y Emergencias a toda persona que se encuentre dentro de la Institución Educativa, y a través del cual garantizamos el cuidado de la comunidad de estudiantes y educadores que concurre todos los días.

Respondemos con asistencia eficiente e inmediata ante una Urgencia o Emergencia a través de una prestación de calidad, junto con un equipo altamente calificado.

Acompañamos con la capacitación del personal en RCP y Primeros Auxilios, para poder iniciar la cadena de supervivencia ante una situación con riesgo de vida, y trabajamos junto a los equipos de cada Institución para conocer los Primeros Auxilios necesarios ante los sucesos que suelen ocurrir en la comunidad de estudiantes y su convivencia diaria.

Asesoramos sobre las necesidades de cobertura para el Espacio Cardioprotegido y el alcance de la ley 27.159 de Prevención Integral de Eventos de Muerte Súbita en Espacios Públicos, que promueve la concientización por parte de la población sobre la importancia de los lugares Cardioprotegidos y la cadena de supervivencia.

Nuestro servicio cuenta con:

Unidades Móviles de Alta Complejidad, con el mejor equipamiento médico y profesionales capacitados.
Gran estructura operativa en CABA y GBA.
Calidad y Calidez en la atención.
Videoconsulta Médica.
Apto físico.
Capacitación en RCP y Primeros Auxilios.
Equipos DEA y Certificación de Espacio Cardioprotegido.

Para más información, nuestro equipo de asesores comerciales está a disposición:

(011) 4588-5555 Interno 1

[email protected]

Mariana Ferrara

Cuando los niños inician, o retoman, su vida escolar se amplía la diversidad de personas con las que entran en contacto, suelen compartir objetos y exponerse con sus pares.

Por eso es importante continuar completando el esquema de vacunación, para evitar diversas enfermedades infecciosas que pueden ser graves.

En esta etapa escolar, de acuerdo con el Calendario Nacional de Vacunación, los niños deben recibir:

Entre los 5 y los 6 años (son obligatorias para el inicio del Ciclo Primario):

Refuerzo Polio (contra la poliomielitis).
Segunda dosis de Triple viral (contra el sarampión, la rubéola y las paperas).
Triple bacteriana celular (contra la difteria, el tétanos y la tos convulsa).
Segunda dosis de Varicela.

A los 11 años:

Triple bacteriana acelular: Para prevenir la difteria, el tétanos y la tos convulsa.
Vacuna contra el VPH (Virus del Papiloma Humano): Para niños y niñas. La aplicación es en dos dosis, y debe existir una diferencia de 6 meses entre la primera y la segunda dosis.
Vacuna antimeningococo tetravalente: Refuerzo.

Otras vacunas durante la edad escolar:

Hepatitis B: Si no se aplicó en la primera infancia, es necesario iniciar o completar el esquema antes de terminar la primaria.
Triple viral: Si no se aplicó en la primera infancia, es necesario iniciar o completar el esquema antes de terminar la primaria.
Fiebre amarilla: Sólo para residentes en zonas de riesgo.

Estas y todas las vacunas del Calendario Nacional de Vacunación se aplican de forma gratuita en cualquier Vacunatorio, Centro de Salud u Hospital público de todo el país.

Ante cualquier duda sobre estas vacunas, las indicaciones, contraindicaciones u otra vacuna complementaria al Calendario es recomendable realizar la consulta pediátrica correspondiente.

Mariana Ferrara

La telemedicina ha llegado para quedarse. Este nuevo servicio, que se popularizó años atrás gracias a los avances tecnológicos, explotó definitivamente a partir de la pandemia por COVID-19. En sintonía con los tiempos que corren, Acudir Emergencias Médicas implementó en 2020 el servicio de video consultas para patologías leves que –en principio- no requieren una práctica presencial, segundas consultas o seguimiento de pacientes crónicos en domicilio, con el fin de agilizar el diagnóstico, tratamiento y recuperación. De esta forma, durante la etapa más cruda de la pandemia, la video consulta facilitó la atención integral de los pacientes, evitó la concentración de personas en las Instituciones de Salud, intentó prevenir el autodiagnóstico y la automedicación, entre otras ventajas.

Este año, siempre en la búsqueda de la mejora continua, la compañía presentó Acudir Mobile, una aplicación desarrollada por su Departamento de Sistemas, destinada a pacientes de obras sociales, medicina prepaga y Área Protegida que cuentan con el servicio de video consulta médica.

Los pacientes pueden descargar la aplicación en sus dispositivos Android o iOS, registrarse a través de Facebook o Google y acceder a una video consulta médica por streaming con los profesionales de Acudir. Tras registrarse, los pacientes ingresan a una Sala de Espera Virtual donde aguardan que un médico los atienda. Aquellos pacientes que deban abonar un coseguro, podrán hacerlo desde la misma aplicación, a través de Mercado Pago. “Nuestro servicio de telemedicina está conformado por un cuerpo de profesionales altamente capacitados, con amplia experiencia en el área y con las aptitudes necesarias para contener y comprender a cada paciente en su caso particular”, comenta el Dr. Agustín Apesteguía, Director Médico de la compañía.

Cumpliendo con los más altos estándares de calidad, Acudir Mobile garantiza la seguridad de datos y ofrece un manejo intuitivo y amigable para los pacientes. Para el Dr. Apesteguía, “Acudir Mobile agilizó la vía de contacto entre el médico y el paciente; éste puede tener acceso a su historial de atención y a un menú de síntomas que les permite realizar un auto triage y brindar información relevante a los médicos antes de iniciar la video consulta”.

Con 23 Bases Operativas en CABA, Zona Sur, Zona Oeste y Zona Norte del Gran Buenos Aires, Acudir Emergencias Médicas se consolida como una compañía de gran estructura operativa en constante crecimiento, que brinda servicios de emergencias, urgencias, traslados de pacientes, asistencia médica domiciliaria, video consulta, área protegida y cursos de capacitación, en un gran radio de cobertura, buscando siempre la mejora continua de sus prestaciones.

Karina Pontoriero

Bajo el lema “La nueva matrix educativa”, Revista Colegio y Creando Puentes organizaron el V Congreso de Coaching Educativo y Neuroeducación, que se desarrolló de manera virtual del 26 al 28 de agosto pasado y contó con la asistencia de más de 300 personas.

El Congreso, donde Acudir participó con un stand virtual, fue declarado de Interés Profesional por la International Coach Federation (ICF – Federación Internacional de Coaching).

Las actividades comenzaron con una sorpresa: la aparición de los organizadores, Jackie Kerlakian, María Laura Conte y Marcelo Rivera, caracterizados como los protagonistas del film “Matrix” para recrear un escenario lleno de imaginación, que conectaba con la escuela y la resistencia al cambio del sistema tradicional de enseñanza.

La primera ponencia estuvo a cargo de Creando Puentes, cuya presentación se tituló “El líder de la píldora roja“ e hizo visible la importancia del liderazgo pro activo desde la humildad del aprendiz abierto a las tendencias y a la curiosidad por los nuevos métodos de enseñanza. Luego llegó el turno de Mercedes Miguel y su “Aprendizaje Salvaje” y la importancia de formar equipos de innovación. Para finalizar el primer día, Lucrecia Prat Gay, especialista en Neuroeducación, hizo un cierre lleno de tópicos y herramientas para los docentes y directivos interesados en educación emocional.

La segunda jornada del Congreso comenzó con Melina Furman, Bióloga de la UBA y Doctora en Educación de Columbia University, con su ponencia: “Educar mentes curiosas en tiempos de pandemia”. A continuación, el filósofo Roberto Pérez, embajador de la paz y conferencista internacional, habló de: “Una nueva educación para una nueva consciencia”. Para finalizar, la Lic. en Ciencias Políticas Melina Jajamovich, presentó “¿De la urgencia a la construcción: reflexiones y acciones post-pandemia?”.

La lingüista Florencia Salvarezza abrió la última jornada hablando sobre “La neurociencia de la lectura y las prácticas basadas en la evidencia”. A continuación, el coach Ricardo Melo, experto en liderazgo, habló de “Inteligencia Adaptativa: ¿Cómo transformar problemas en desafíos?”. Luego fue el turno del científico español Héctor Ruiz Martín, investigador y neurobiólogo, quien explicó: “Qué nos dice la ciencia sobre cómo aprendemos”. En la última ponencia del Congreso, desde Estados Unidos, Ana María Fernández, creadora del modelo VESS que está transformando más de 150 escuelas en el mundo, habló del “Mentor – Coaching y el aporte de la neurociencia en la transformación educativa”.

Todos los asistentes tuvieron la opción de realizar un recorrido virtual por los stands de las empresas que participan como sponsors del Congreso, entre los que se encontró el espacio de Acudir, y también bajar contenidos como películas, presentaciones, libros, participar de sorteos y revivir cada una de las ponencias de los oradores de los tres días.

Fuente: Revista Colegio

Karina Pontoriero

Las vacunas activan las defensas de nuestro organismo, fortalecen el sistema inmune y nos ayudan a resistir infecciones. Son, en definitiva, la mejor manera de protegernos cuando entramos en contacto con ciertas enfermedades que, en algunos casos, pueden ser de gravedad.

Al recibir una vacuna, el sistema inmune comienza a producir anticuerpos que le permiten luchar contra las enfermedades y, como está diseñado para recordar, luego de aplicarse una o dos dosis de una vacuna, las personas quedamos protegidas contra esa enfermedad durante años e incluso durante toda la vida. Si en algún momento estamos expuestos al microbio o virus contra el que fuimos vacunados, nuestro sistema inmunitario podrá destruirlo rápidamente antes de que empecemos a sentirnos mal.

Si nos vacunamos:

✔️Se reduce el riesgo de contraer una infección.

✔️Se reducen las posibilidades de transmitir el virus o bacteria a los demás.

✔️Se protege a quienes -por edad, alergias u otra condición- no pueden recibir una vacuna.

Por eso, vacunarse es también una responsabilidad social, ya que no solo nos protege a cada uno de nosotros, sino a toda la comunidad.

Las vacunas son seguras y se testean continuamente para detectar, prevenir y evitar efectos adversos. Pueden causar efectos secundarios leves (como fiebre, dolor en el lugar de la aplicación, náuseas) que desaparecen en pocos días. Es importante que quede claro que los beneficios de vacunarse son superiores a los riesgos o efectos colaterales que nos pueda ocasionar la aplicación.

Si no nos vacunamos, corremos el riesgo de contraer enfermedades graves como sarampión, meningitis, difteria, neumonía, tétanos y poliomielitis, muchas de las cuales pueden ser discapacitantes y mortales. Según la Organización Mundial de la Salud, las vacunas salvan alrededor de 3 millones de vidas cada año.

En la Argentina está vigente un Calendario Nacional de Vacunación gratuito y obligatorio para todas las edades. Se puede consultar ingresando a este link.

Vacuna contra Covid-19

En el caso del COVID-19, se desarrollaron vacunas que, tras haberse comprobado que son seguras y eficaces contra la enfermedad, comenzaron a distribuirse y administrarse en todo el mundo. Sin embargo, todavía se desconoce a partir de qué porcentaje de vacunas aplicadas se podría considerar que se alcanzó una inmunidad colectiva. Según la OMS “es posible que se llegue a distintas conclusiones en función de la comunidad objeto de estudio, la vacuna que se haya utilizado, los grupos demográficos a los que la vacuna se les haya administrado con carácter prioritario y otros factores”.

Fuentes:

Organización Mundial de la Salud (OMS)
Ministerio de Salud de la Nación (MSN)

Karina Pontoriero

Los Trastornos del Espectro Autista (TEA) afectan el desarrollo de las personas en las áreas de la comunicación, la interacción social y la conducta. Estas condiciones son más frecuentes en varones que en niñas, sin distinción de clase socioeconómica o cultural, y se estima que su prevalencia es del 1%.

Hoy en día, gracias a la mayor difusión y conocimiento, se puede detectar en edades precoces, lo que permite al entorno familiar y cercano recibir la orientación y ayuda necesarias.

Es importante estar atento si:

A los 6 meses: No expresa alegría.
A los 9 meses: No comparte sonidos, sonrisas y otras expresiones faciales de manera reiterada.
A los 12 meses: Aún no balbucea ni hace gestos como señalar, mostrar, alcanzar algo o saludar con la mano.
A los 16 meses: No dice ninguna palabra.
A los 24 meses: No formula frases de dos palabras con intención comunicativa (sin imitar o repetir).

Si a cualquier edad:

Pierde el habla o habilidades sociales.
No responde cuando lo llaman por su nombre.
No realiza o evita el contacto visual.
Se irrita cuando se altera mínimamente una rutina.
No demuestra afecto o sentimientos hacia las personas más cercanas.
Mueve descontroladamente alguna parte del cuerpo (usualmente, las manos).

Es necesario aclarar que la presencia de cualquiera de estos signos de alarma no indica que tenga TEA, sino que puede necesitar mayor seguimiento u orientación en su desarrollo.

Fuente: Sociedad Argentina de Pediatría

Karina Pontoriero

La pandemia de COVID-19 trastocó la vida cotidiana de toda la población y entre las actividades más afectadas estuvo la educación. Al interrumpirse las clases presenciales, tanto docentes como alumnos, padres y directivos debieron adaptarse rápidamente a las nuevas modalidades.

Como parte del regreso a la llamada nueva normalidad y para darle un cierre al año lectivo, las autoridades sanitarias establecieron un protocolo para que las instituciones educativas puedan realizar actividades escolares de revinculación, orientación e intercambio de manera presencial.

A tono con esta situación, Acudir Emergencias Médicas sumó un nuevo servicio: Además de los servicios de Área Protegida, Apto Médico y Cursos de RCP para entidades educativas, la empresa también brinda el servicio de Video Consulta Médica y asesoramiento para la implementación del Protocolo Sanitario COVID-19. Este protocolo tiene como objetivo resaltar y reforzar las medidas de prevención que cada establecimiento educativo debe reglar con el fin de mitigar –a través de medidas generales y específicas- el riesgo de contagio de COVID-19 en la población involucrada e indicar a las personas que desarrollan actividades en el establecimiento cómo proceder ante la detección de un caso sospechoso durante el desarrollo de las actividades escolares.

Como parte de este flamante servicio, el pasado martes 27 de octubre, el Dr. Agustín Apesteguía, Gerente Médico de Acudir Emergencias Médicas, dio una charla orientativa para personal docente y no docente donde reforzó algunos conceptos acerca de los métodos de prevención de coronavirus, explicó cómo deben adaptarse las instituciones para minimizar los focos de contagio y de qué manera deben actuar si se presenta un caso sospechoso de COVID 19, entre otros temas. El primer encuentro virtual contó con la participación de más de 80 personas de la comunidad educativa que buscan construir un ambiente seguro desde la información científica y precisa, pero también desde la comunicación empática, construyendo en conjunto los nuevos modos de convivencia y de estar en la escuela.